Cómo funcionan los horarios de refuerzo
El condicionamiento operante es un proceso de aprendizaje en el que se adquieren y modifican nuevos comportamientos a través de su asociación con las consecuencias. Reforzar un comportamiento aumenta la probabilidad de que vuelva a ocurrir en el futuro, mientras que castigar un comportamiento disminuye la probabilidad de que se repita.
En el condicionamiento operante, los horarios de refuerzo son un componente importante del proceso de aprendizaje. ¿Cuándo y con qué frecuencia reforzamos un comportamiento puede tener un impacto dramático en la fuerza y la velocidad de la respuesta?.
Las 3 teorías principales del aprendizajeHorario de Refuerzos
Un programa de refuerzo es básicamente una regla que establece qué instancias de un comportamiento se reforzarán. En algunos casos, un comportamiento puede ser reforzado cada vez que ocurre. A veces, un comportamiento puede no ser reforzado en absoluto.
Se puede usar refuerzo positivo o refuerzo negativo como parte del condicionamiento operante. En ambos casos, el objetivo del refuerzo es fortalecer un comportamiento para que vuelva a ocurrir..
Los programas de refuerzo tienen lugar tanto en situaciones de aprendizaje naturales como en situaciones de entrenamiento más estructuradas..
En entornos del mundo real, es probable que los comportamientos no se refuercen cada vez que ocurren. En situaciones en las que intente reforzar una acción específica (como en la escuela, los deportes o el entrenamiento de animales), debería seguir un programa de refuerzo específico..
Algunos horarios se adaptan mejor a ciertos tipos de situaciones de entrenamiento. En algunos casos, la capacitación puede requerir un horario y luego cambiar a otro una vez que se haya enseñado el comportamiento deseado.
Las dos formas fundamentales de los programas de refuerzo se conocen como refuerzo continuo y refuerzo parcial.
Refuerzo continuo
En el refuerzo continuo, el comportamiento deseado se refuerza cada vez que ocurre. Este programa se utiliza mejor durante las etapas iniciales de aprendizaje para crear una asociación fuerte entre el comportamiento y la respuesta.
Imagina, por ejemplo, que estás tratando de enseñarle a un perro a estrechar tu mano. Durante las etapas iniciales de aprendizaje, se apegaría a un programa de refuerzo continuo para enseñar y establecer el comportamiento..
Esto podría implicar agarrar la pata del perro, agitarlo, decir "agitar" y luego ofrecer una recompensa cada vez que realice estos pasos. Con el tiempo, el perro comenzará a realizar la acción por su cuenta..
Los horarios de refuerzo continuo son más efectivos cuando se trata de enseñar un nuevo comportamiento. Denota un patrón al que cada respuesta estrechamente definida va seguida de una consecuencia estrechamente definida.
Refuerzo parcial
Una vez que la respuesta está firmemente establecida, un programa de refuerzo continuo generalmente se cambia a un programa de refuerzo parcial.
En el refuerzo parcial (o intermitente), la respuesta se refuerza solo una parte del tiempo. Los comportamientos aprendidos se adquieren más lentamente con refuerzo parcial, pero la respuesta es más resistente a la extinción.
Piensa en el ejemplo anterior en el que entrenabas a un perro a sacudir y. Si bien inicialmente usaste refuerzo continuo, reforzar el comportamiento cada vez es simplemente poco realista. Con el tiempo, cambiaría a un horario parcial para proporcionar refuerzo adicional una vez que se haya establecido el comportamiento o después de que haya transcurrido un tiempo considerable.
Hay cuatro horarios de refuerzo parcial:
Horarios de Relación Fija
Horarios de relación fijason aquellos en los que una respuesta se refuerza solo después de un número específico de respuestas. Este programa produce una tasa alta y constante de respuesta con solo una breve pausa después de la entrega del reforzador.
Un ejemplo de un programa de proporciones fijas sería entregar un pellet de alimentos a una rata después de presionar una barra cinco veces.
Horarios de relación variable
Horarios de relación variableocurre cuando una respuesta se refuerza después de un número impredecible de respuestas. Este horario crea una alta tasa constante de respuesta. Los juegos de azar y juegos de lotería son buenos ejemplos de recompensas basadas en un programa de proporción variable.
En un entorno de laboratorio, esto podría implicar la entrega de pellets de alimentos a una rata después de presionar una barra, nuevamente después de presionar cuatro barras, y luego nuevamente después de presionar dos barras.
Horarios de intervalo fijo
Las programaciones de intervalo fijo son aquellas en las que la primera respuesta se recompensa solo después de que haya transcurrido un tiempo específico. Este programa provoca grandes cantidades de respuesta cerca del final del intervalo pero una respuesta mucho más lenta inmediatamente después de la entrega del reforzador.
Un ejemplo de esto en una configuración de laboratorio sería reforzar una rata con un gránulo de laboratorio para la primera presión de barra después de que haya transcurrido un intervalo de 30 segundos.
Horarios de intervalo variable
Las programaciones de intervalo variable ocurren cuando una respuesta es recompensada después de que haya transcurrido un tiempo impredecible. Este horario produce una tasa de respuesta lenta y constante..
Un ejemplo de esto sería entregar un pellet de alimentos a una rata después de la primera presión de barra después de un intervalo de un minuto; una segunda pastilla para la primera respuesta después de un intervalo de cinco minutos; y un tercer pellet para la primera respuesta después de un intervalo de tres minutos.
Usando el horario apropiado
Decidir cuándo reforzar un comportamiento puede depender de varios factores. En los casos en los que está tratando específicamente de enseñar un nuevo comportamiento, un horario continuo suele ser una buena opción. Una vez que se ha aprendido el comportamiento, a menudo es preferible cambiar a un horario parcial.
En la vida diaria, los cronogramas parciales de refuerzo ocurren con mucha más frecuencia que los continuos. Por ejemplo, imagine que recibió una recompensa cada vez que se presentó a tiempo para trabajar. Con el tiempo, en lugar de que la recompensa sea un refuerzo positivo, la negación de la recompensa podría considerarse un refuerzo negativo.
En cambio, las recompensas como estas generalmente se reparten en un programa de refuerzo parcial mucho menos predecible. No solo son mucho más realistas, sino que también tienden a producir mayores tasas de respuesta y son menos susceptibles de extinción..
Los horarios parciales reducen el riesgo de saciedad una vez que se ha establecido un comportamiento. Si se otorga una recompensa sin fin, el sujeto puede dejar de realizar el comportamiento si la recompensa ya no es necesaria o deseable.
Por ejemplo, imagina que estás tratando de enseñarle a un perro a sentarse. Si usa alimentos como recompensa cada vez, el perro puede dejar de actuar una vez que esté lleno. En tales casos, algo como el elogio o la atención puede ser más eficaz para reforzar un comportamiento ya establecido.
¿Qué es un reforzador secundario??Una palabra de Verywell
El condicionamiento operante puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje. El programa de refuerzo utilizado durante el proceso de capacitación y mantenimiento puede tener una gran influencia en la rapidez con la que se adquiere un comportamiento, la fuerza de la respuesta y la frecuencia con la que se muestra el comportamiento..
Para determinar qué programa es preferible, debe considerar diferentes aspectos de la situación, incluido el tipo de comportamiento que se enseña y el tipo de respuesta que se desea.
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