El papel de un esquema en psicología

Un esquema es un marco o concepto cognitivo que ayuda a organizar e interpretar la información. Los esquemas pueden ser útiles porque nos permiten tomar atajos para interpretar la gran cantidad de información disponible en nuestro entorno..

Sin embargo, estos marcos mentales también hacen que excluyamos la información pertinente para enfocarnos solo en cosas que confirman nuestras creencias e ideas preexistentes. Los esquemas pueden contribuir a los estereotipos y dificultar la retención de nueva información que no se ajuste a nuestras ideas establecidas acerca del mundo..

Esquemas: un trasfondo histórico

El uso de los esquemas como concepto básico fue utilizado por primera vez por un psicólogo británico llamado Frederic Bartlett como parte de su teoría del aprendizaje. La teoría de Bartlett sugirió que nuestra comprensión del mundo está formada por una red de estructuras mentales abstractas..

El teórico Jean Piaget introdujo el término esquema, y su uso se popularizó a través de su trabajo. De acuerdo con su teoría del desarrollo cognitivo, los niños pasan por una serie de etapas de crecimiento intelectual..

En la teoría de Piaget, un esquema es tanto la categoría de conocimiento como el proceso de adquisición de ese conocimiento. Creía que las personas se están adaptando constantemente al medio ambiente a medida que reciben nueva información y aprenden cosas nuevas. A medida que ocurren las experiencias y se presenta nueva información, se desarrollan nuevos esquemas y se cambian o modifican los antiguos..

Ejemplos de esquemas

Por ejemplo, un niño pequeño puede desarrollar primero un esquema para un caballo. Sabe que un caballo es grande, tiene pelo, cuatro patas y una cola. Cuando la niña se encuentra con una vaca por primera vez, inicialmente podría llamarlo un caballo..

Después de todo, encaja con su esquema para las características de un caballo; Es un animal grande que tiene pelo, cuatro patas y una cola. Una vez que le digan que este es un animal diferente llamado vaca, modificará su esquema existente para un caballo y creará un nuevo esquema para una vaca..

Ahora, imaginemos que esta chica se encuentra con un caballo en miniatura por primera vez y lo identifica erróneamente como un perro..

Sus padres le explican que el animal es en realidad un tipo de caballo muy pequeño, por lo que en este momento la niña debe modificar su esquema existente para caballos. Ahora se da cuenta de que mientras algunos caballos son animales muy grandes, otros pueden ser muy pequeños. A través de sus nuevas experiencias, sus esquemas existentes se modifican y se aprende nueva información..

Si bien Piaget se centró en el desarrollo infantil, los esquemas son algo que todas las personas poseen y continúan formando y cambiando a lo largo de la vida. Los esquemas de objetos son solo un tipo de esquema que se enfoca en qué es un objeto inanimado y cómo funciona. Por ejemplo, la mayoría de las personas en los países industrializados tienen un esquema de lo que es un automóvil. Su esquema general para un automóvil podría incluir subcategorías para diferentes tipos de automóviles, como un automóvil compacto, sedán o deportivo..

Otros tipos de esquemas que las personas a menudo poseen incluyen:

Esquemas de persona Están enfocados en individuos específicos. Por ejemplo, su esquema para su amigo podría incluir información sobre su apariencia, sus comportamientos, su personalidad y sus preferencias..
Esquemas sociales Incluir conocimiento general sobre cómo se comportan las personas en ciertas situaciones sociales..
Autoesquemas están enfocados en tu conocimiento de ti mismo. Esto puede incluir tanto lo que sabes sobre tu yo actual como las ideas sobre tu yo idealizado o futuro..
Esquemas de eventos están enfocados en patrones de comportamiento que deben seguirse para ciertos eventos. Esto se parece mucho a un guión que le informa qué debe hacer, cómo debe actuar y qué debe decir en una situación particular..

Se pueden cambiar los esquemas?

Los procesos a través de los cuales se ajustan o modifican los esquemas se conocen como asimilación y adaptación..

En la asimilación, la nueva información se incorpora a los esquemas preexistentes..

En el alojamiento, los esquemas existentes pueden modificarse o se pueden formar nuevos esquemas a medida que una persona aprende nueva información y tiene nuevas experiencias..

Los esquemas tienden a ser más fáciles de cambiar durante la infancia, pero pueden volverse cada vez más rígidos y difíciles de modificar a medida que las personas envejecen. Los esquemas a menudo persistirán incluso cuando a las personas se les presenta evidencia que contradice sus creencias. En muchos casos, las personas solo comenzarán a cambiar lentamente sus esquemas cuando se vean inundados por una continua avalancha de pruebas que apuntan a la necesidad de modificarlo..

¿Cómo afectan los esquemas al proceso de aprendizaje??

Los esquemas también juegan un papel en el proceso de aprendizaje. Por ejemplo:

Los esquemas influyen en aquello a lo que prestamos atención.. Es más probable que las personas presten atención a las cosas que encajan con sus esquemas actuales.
Los esquemas también afectan la rapidez con que las personas aprenden. Las personas también aprenden información más fácilmente cuando se ajusta a los esquemas existentes.
Los esquemas ayudan a simplificar el mundo.. Los esquemas a menudo pueden facilitar que las personas aprendan sobre el mundo que los rodea. La nueva información podría clasificarse y clasificarse comparando nuevas experiencias con esquemas existentes.
Los esquemas nos permiten pensar rápidamente.. Incluso bajo condiciones en las que las cosas cambian rápidamente, nuestra nueva información llega rápidamente, las personas no suelen dedicar mucho tiempo a interpretarlas. Debido a los esquemas existentes, las personas pueden asimilar esta nueva información de forma rápida y automática.
Los esquemas también pueden cambiar la forma en que interpretamos la información entrante.. Al aprender nueva información que no se ajusta a los esquemas existentes, las personas a veces distorsionan o alteran la nueva información para que se ajuste a lo que ya saben..

Los esquemas también pueden ser muy difíciles de cambiar. Las personas a menudo se aferran a sus esquemas existentes incluso ante información contradictoria.

Problemas con los esquemas

Si bien el uso de esquemas para aprender en la mayoría de las situaciones se produce automáticamente o con poco esfuerzo, a veces un esquema existente puede dificultar el aprendizaje de nueva información. El prejuicio es un ejemplo de esquema que evita que las personas vean el mundo tal como es y les impide recibir nueva información..

Al mantener ciertas creencias sobre un grupo particular de personas, este esquema existente puede hacer que las personas interpreten las situaciones de manera incorrecta. Cuando ocurre un evento que desafía estas creencias existentes, las personas pueden encontrar explicaciones alternativas que defiendan y apoyen su esquema existente en lugar de adaptar o cambiar sus creencias..

Considere cómo esto podría funcionar para las expectativas de género y los estereotipos. Todos tienen un esquema para lo que se considera masculino y femenino en su cultura. Tales esquemas también pueden conducir a estereotipos sobre cómo esperamos que se comporten los hombres y las mujeres y los roles que esperamos que desempeñen..

En un estudio interesante, los investigadores mostraron imágenes de niños que eran consistentes con las expectativas de género (como un hombre que trabaja en un auto y una mujer lavando platos), mientras que otros vieron imágenes que eran inconsistentes con los estereotipos de género (un hombre lavando platos y una mujer arreglando una coche).

Más tarde, cuando se les pidió que recordaran lo que habían visto en las imágenes, los niños que ayudan con los estereotipos de las visiones de género tenían más probabilidades de cambiar el género de las personas que veían en las imágenes inconsistentes de género. Por ejemplo, si veían la imagen de un hombre lavando platos, era más probable que lo recordaran como la imagen de una mujer lavando platos..

Una palabra de Verywell

La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget proporcionó una dimensión importante para nuestra comprensión de cómo los niños se desarrollan y aprenden. A pesar de los procesos de adaptación, adaptación y equilibrio, construimos, cambiamos y crecemos nuestros esquemas que proporcionan un marco para nuestra comprensión del mundo que nos rodea..