Cómo preparar a su niño con necesidades especiales para una emergencia
- Hay un fuego en la cocina. Todo el mundo necesita salir de la casa, ahora mismo. Pero su hija autista, molesta por el sonido de las alarmas de humo, se niega a ceder. Qué haces ahora?
- Su hijo es epiléptico y recibió su medicación justo cuando la escuela entró en un simulacro de encierro. Ahora está atrapado sin su medicación por la duración del ejercicio. ¿Debería volver a la escuela y llegar a la oficina de la enfermera? ¿Cómo debe manejarse la situación??
- Tienes una hija en silla de ruedas. Su aula está en el segundo piso. Durante un evento de emergencia, el ascensor se apaga. Ahora que?
- Está en su camino a casa con un niño que tiene problemas emocionales o de comportamiento cuando otro automóvil choca con el suyo. Nadie está herido, pero entre inspeccionar el daño y llamar a la policía, su hijo ha desaparecido. Qué haces?
Planificación para emergencias en el hogar
En casa, la planificación de emergencias depende totalmente de usted, para bien o para mal. Además, tiene un control completo sobre cómo planeará y manejará las emergencias. En el lado negativo, no hay reglas o regulaciones a seguir, lo que significa que es fácil dejar que la planificación y la preparación se deslicen..Estos son algunos consejos para asegurarse de que esté listo para una emergencia con su hijo con necesidades especiales.
Seguir los procedimientos ordinarios de planificación de emergencias
Comience con lo básico: alarmas de humo y monóxido de carbono, extintores de incendios en la cocina, escaleras de emergencia en las habitaciones superiores. Tenga una lista de números telefónicos de emergencia por teléfono o en el refrigerador: control de envenenamientos, policía y vecinos o familiares a quienes se debe informar.
Modificar los conceptos básicos según sea necesario
Si es probable que su hijo se sienta terriblemente molesto por el sonido de una alarma, considere reemplazar la alarma fuerte con una luz intermitente o un zumbido. Si su hijo no puede bajar las escaleras físicamente, considere un dormitorio en la planta baja. Si su hijo necesita objetos o juguetes específicos para mantener la calma, empaque esos objetos (o los que sean similares a sus favoritos) y manténgalos cerca de la puerta. Un par de auriculares que bloqueen el sonido también puede ser una buena idea. Si su hijo toma medicamentos regulares, empaque lo suficiente para un día o dos, y asegúrese de que estén al día..
Practique procedimientos de emergencia cuando todos estén tranquilos
Elija una hora y un día en que su hijo esté en su mejor momento para practicar los procedimientos de emergencia. Si le resulta útil, proporciónele un libro ilustrado o una historia social que describa el proceso de evacuación de la casa. Incluya información sobre lo que sucederá antes, durante y después de la evacuación, incluyendo esperar afuera y esperar las luces intermitentes y las sirenas ruidosas de un policía, bomberos o vehículos de emergencia..
Prepare a los primeros respondedores para su hijo
La policía y los bomberos pueden trabajar con usted para desarrollar un plan para las necesidades particulares de su hijo. Esto es especialmente importante si su hijo está físicamente discapacitado, tiene dificultades para comunicarse o entender los comandos hablados, o es probable que se esconda o huya. Proporcione a los socorristas fotos de su hijo, así como información específica sobre su diagnóstico, medicamentos, comportamientos y necesidades. Proporcione toda la información que pueda sobre cómo comunicarse y calmar a su hijo en caso de una emergencia. En muchos casos, los socorristas le permitirán a su hijo mirar dentro de sus vehículos, escuchar una sirena y familiarizarse con las herramientas de su oficio..
Proporcione identificación a su hijo
Hay muchas maneras de asegurar que su hijo pueda ser identificado en una emergencia. Las pulseras médicas son una buena opción. Otras posibilidades incluyen dispositivos de rastreo digital o incluso etiquetas de ropa anticuadas. Incluya el nombre de su hijo, el diagnóstico, la información médica crítica y un número de contacto.
Cree un formulario de información de emergencia y manténgalo accesible
Un formulario de información de emergencia es una lista de los medicamentos, médicos, dispositivos o necesidades especiales, contactos y otra información crítica de su hijo. Puede entregarse a un primer respondedor y usarse incluso si no está disponible para responder preguntas. También se puede compartir con amigos, vecinos y familiares en caso de que esté separado de su hijo o no pueda responder..
Planificación para emergencias en la comunidad.
Una vez que haya completado el proceso de planificación de su hogar, habrá dado sus primeros pasos hacia la planificación de una emergencia en la comunidad (un accidente de automóvil, una evacuación del edificio, etc.). Su hijo ha practicado procedimientos de emergencia, es conocido (y sabe) a los primeros respondedores y está usando algún tipo de identificación. Aquí hay algunos consejos de seguridad más:Ten cuidado de tu entorno
Pocos de nosotros entramos a un restaurante y buscamos salidas de emergencia, pero como padre de un niño con necesidades especiales, es una buena idea hacer eso. Además, tenga en cuenta la ubicación de las escaleras en caso de que los ascensores estén cerrados. En un restaurante, pida que se siente hacia el frente del edificio más cercano a la entrada principal. En un hotel, considere solicitar una habitación en el piso más bajo. Estas pequeñas opciones harán que sea más fácil y menos estresante salir del edificio si necesita.
Mantenga sus ojos (y una mano) sobre su hijo. Los niños con trastornos sensoriales, de comportamiento y emocionales encuentran las emergencias particularmente inquietantes. Algunos niños querrán alejarse de la escena lo más que puedan, y simplemente saldrán corriendo. Si su hijo cae en este grupo, no se distraiga: mantenga las manos y los ojos puestos sobre su hijo en todo momento..
Hacer un plan
La mayoría de las personas frecuentan ciertos lugares de la comunidad con regularidad. Si constantemente lleva a su hijo al supermercado, a la biblioteca o a una clase o programa en particular, pídale al gerente que comparta sus planes de emergencia con usted. De acuerdo con lo que aprende, puede trabajar con el administrador o propietario para crear el mejor plan para su hijo.
Lleve consigo un formulario de suministro de medicamentos e información de emergencia.
Si no puede llegar a casa o no puede hablar por su hijo, toda la información y los suministros que necesita serán accesibles..
Planificación para emergencias en la escuela
Muchos padres se preocupan por las emergencias escolares, especialmente en una época en que los disparos escolares parecen estar en aumento. Si bien los padres tienen bastante control sobre lo que sucede en el hogar o en la comunidad, tienen relativamente poco control en la escuela. Sin embargo, eso no significa que los padres no puedan ayudar a sus hijos. De hecho, la mayoría de los distritos escolares tienen políticas de emergencia específicas para los estudiantes con discapacidades (y todos deben tener dichas políticas implementadas). Además, el plan educativo individualizado de su hijo (o plan 504) puede y debe incluir adaptaciones de emergencia.Sin embargo, el hecho de que tales políticas y planes puedan o deban existir no garantiza que los maestros y el personal sepan cómo ayudar a su hijo en una emergencia. Ese trabajo (como suele ser el caso) es de los padres. Para garantizar la seguridad de su hijo, es posible que deba revisar las políticas existentes y trabajar con los maestros, el personal y otros padres. Aquí hay algunos consejos para comenzar.
Sepa lo que ya está en su lugar
Algunos distritos realmente están al tanto de la planificación de emergencias para todos los estudiantes y saben exactamente cómo apoyar a los estudiantes con necesidades especiales. Solicite información sobre los planes existentes al consejero de orientación de su hijo y pida ver una copia de cualquier política escrita..
Hable con otros padres
Muchos distritos tienen grupos de padres con necesidades especiales que se reúnen regularmente. Si ese es el caso en su distrito, es muy probable que este problema ya haya surgido y se haya resuelto. Pregúntele al jefe del grupo de padres con necesidades especiales sobre lo que han hecho en el pasado y qué resultados han visto. Si te gusta lo que escuchas, puedes estar tranquilo. Si no lo hace, ya tiene un grupo de personas con una preocupación compartida que puede abordar el problema desde una posición de fortaleza.
Hacer preguntas
Si usted es como muchos padres, no está completamente al tanto de los tipos de simulacros y la preparación para emergencias que se realizan en la escuela de su hijo. Es posible que no sepa cómo ha respondido su hijo a los simulacros de emergencia en el pasado, o cómo la maestra de su hijo ha ayudado a su clase a prepararse. Haga una cita para sentarse y conversar con el maestro de su hijo para aprender más sobre lo que ha hecho en el pasado, lo que ha funcionado bien y lo que ha sido un problema..
Piensa ampliamente
Si su distrito, escuela o maestro no tiene una política o plan sólido para manejar a niños con necesidades especiales en una emergencia, no está solo. Considere trabajar con otros padres y personal para analizar las necesidades de una amplia gama de estudiantes con necesidades especiales cuyas necesidades pueden no ser idénticas.
Usa el poder de tu IEP
El plan educativo individualizado es un documento legal, y las adaptaciones en el IEP son vinculantes. Eso significa que se debe seguir un plan de emergencia bien diseñado que es parte del IEP de su hijo. En su plan, asegúrese de incluir al menos lo siguiente:
- Ubicación. Si la clase de su hijo incluye personas con problemas de movilidad, el aula debe estar en la planta baja..
- Planes específicos para problemas específicos. "Refugio en el lugar" puede ser una buena idea para algunos tipos de emergencias, pero para otros puede ser una opción mortal.
- Adaptaciones detalladas para las necesidades de su hijo en particular en una variedad de emergencias. Los simulacros de cierre de emergencia son especialmente difíciles para los niños que no pueden seguir rápida y fácilmente las instrucciones habladas o guardar silencio. ¿Cómo se comunicará el personal con su hijo? ¿Qué apoyos necesitará su hijo para mantener la calma? ¿Qué pasa si su hijo no cumple inmediatamente??
- Planes de medicación y apoyo. Durante una emergencia o bloqueo, no hay acceso a la oficina de la enfermera ni a los lugares de almacenamiento. ¿Cómo accederán el maestro o el ayudante de su hijo a la medicación de su hijo u otros apoyos necesarios? ¿Dónde guardará el maestro o asistente el plan de información de emergencia de su hijo? ¿Cómo te contactarán si es necesario??
- Práctica. ¿Con qué frecuencia la clase de su hijo practicará simulacros de emergencia? ¿Cómo estarán preparados para los simulacros? ¿Qué pasará si los taladros van mal??
