Página principal » Teorias » Influencias genéticas y ambientales en la inteligencia

    Influencias genéticas y ambientales en la inteligencia

    ¿Qué papel desempeñan las influencias genéticas y ambientales en la determinación de la inteligencia? Esta pregunta ha sido uno de los temas más controvertidos a lo largo de la historia de la psicología y sigue siendo un tema candente de debate hasta el día de hoy..

    Además de los desacuerdos sobre la naturaleza básica de la inteligencia, los psicólogos han dedicado una gran cantidad de tiempo y energía a debatir las diversas influencias sobre la inteligencia individual. El debate se centra en una de las principales preguntas de la psicología: cuál es más importante: la naturaleza o la educación.?

    ¿La genética o la inteligencia desempeñan un papel más importante en la determinación de la inteligencia??

    Hoy en día, los psicólogos reconocen que tanto la genética como el medio ambiente desempeñan un papel en la determinación de la inteligencia..

    Ahora se convierte en una cuestión de determinar exactamente cuánta influencia tiene cada factor. Los estudios de gemelos sugieren que entre el 40 y el 80 por ciento de la variación en el coeficiente intelectual está relacionada con la genética, lo que sugiere que la genética puede desempeñar un papel más importante que los factores ambientales para determinar el coeficiente intelectual individual..

    Una cosa importante a tener en cuenta sobre la genética de la inteligencia es que no está controlada por un solo "gen de inteligencia". En cambio, es el resultado de interacciones complejas entre muchos genes. A continuación, es importante tener en cuenta que la genética y el entorno interactúan para determinar exactamente cómo se expresan los genes heredados..

    Por ejemplo, si una persona tiene padres altos, es probable que el individuo también crezca para ser alto. Sin embargo, la altura exacta que alcanza la persona puede verse influenciada por factores ambientales como la nutrición y la enfermedad..

    Un niño puede nacer con genes para el brillo, pero si ese niño crece en un ambiente privado donde está malnutrido y no tiene acceso a oportunidades educativas, es posible que no obtenga una buena puntuación en las mediciones del coeficiente intelectual..

    Evidencia de influencias genéticas en la inteligencia

    • Los estudios de gemelos sugieren que los CI de gemelos idénticos son más similares que los de los gemelos fraternales (Plomin y Spinath, 2004).
    • Los hermanos criados juntos en el mismo hogar tienen un coeficiente intelectual que es más similar a los de los niños adoptados criados juntos en el mismo entorno (McGue y otros, 1993).

    Además de las características heredadas, otros factores biológicos, como la edad materna, la exposición prenatal a sustancias nocivas y la desnutrición prenatal también pueden influir en la inteligencia..

    Evidencia de Influencias Ambientales en la Inteligencia

    • Los gemelos idénticos criados aparte tienen IQ que son menos similares a los gemelos idénticos criados en el mismo entorno (McGue y otros, 1993).
    • La asistencia escolar tiene un impacto en los puntajes de CI (Ceci, 2001).
    • Los niños que son amamantados durante los primeros tres a cinco meses de vida tienen un puntaje más alto en las pruebas de CI a los 6 años que los niños de la misma edad que no fueron amamantados (Kramer y otros, 2008).

    Entonces, ¿cuáles son algunas de las influencias ambientales que pueden explicar las variaciones en la inteligencia? Factores como la familia, la educación, los entornos sociales enriquecidos y los grupos de pares se han relacionado con diferencias en el coeficiente intelectual. Por ejemplo, los estudios han encontrado que los niños primogénitos tienden a tener un coeficiente intelectual más alto que los hermanos nacidos más tarde.

    ¿Por qué? Muchos expertos creen que esto se debe a que los niños primogénitos reciben más atención de los padres. La investigación también sugiere que los padres esperan que los niños mayores se desempeñen mejor en una variedad de tareas, mientras que los hermanos nacidos más tarde enfrentan expectativas menos centradas en la tarea.