Teoría de la reducción de la unidad y el comportamiento humano

La teoría de la reducción de los impulsos de la motivación se hizo popular durante los años 1940 y 1950 como una forma de explicar el comportamiento, el aprendizaje y la motivación. La teoría fue creada por el conductista Clark Hull y desarrollada por su colaborador Kenneth Spence. Según la teoría, la reducción de los impulsos es la fuerza principal detrás de la motivación.

Si bien la teoría de la motivación de la reducción del impulso fue una vez una fuerza dominante en la psicología, hoy en día se ignora en gran medida. A pesar de esto, vale la pena que los estudiantes aprendan más sobre las ideas de Hull para comprender el efecto que tuvo su trabajo en la psicología y ver cómo respondieron otros teóricos al proponer sus propias teorías..

Descripción general de la teoría de Hull

Hull fue uno de los primeros teóricos en intentar crear una gran teoría diseñada para explicar todo el comportamiento. Comenzó a desarrollar su teoría poco después de comenzar a trabajar en la Universidad de Yale, basándose en ideas de otros pensadores, entre ellos Charles Darwin, Ivan Pavlov y John. B. Watson y Edward L. Thorndike.

Hull basó su teoría en el concepto de homeostasis, la idea de que el cuerpo trabaja activamente para mantener un cierto estado de equilibrio o equilibrio. Por ejemplo, su cuerpo regula su temperatura para asegurarse de que no se caliente o enfríe demasiado. Hull creía que el comportamiento era una de las formas en que un organismo mantiene este equilibrio..

Basándose en esta idea, Hull sugirió que toda motivación surge como resultado de estas necesidades biológicas. En su teoría, Hull utilizó el término. conducir para referirse al estado de tensión o excitación causado por necesidades biológicas o fisiológicas. La sed, el hambre y la necesidad de calor son ejemplos de impulsiones. Una unidad crea un estado desagradable, una tensión que debe reducirse.

Para reducir este estado de tensión, los humanos y los animales buscan maneras de satisfacer estas necesidades biológicas. Tomamos un trago cuando tenemos sed. Comemos cuando tenemos hambre. Subimos el termostato cuando tenemos frío. Sugirió que los humanos y los animales repitan cualquier comportamiento que reduzca estos impulsos..

Acondicionamiento y Refuerzo.

Hull es considerado un pensador neoconductista, pero al igual que los otros conductistas principales, creía que el comportamiento humano podría explicarse mediante el condicionamiento y el refuerzo. La reducción de la unidad actúa como un refuerzo para ese comportamiento. Este refuerzo aumenta la probabilidad de que vuelva a ocurrir el mismo comportamiento en el futuro cuando surja la misma necesidad. Para sobrevivir en su entorno, un organismo debe comportarse de manera que satisfaga estas necesidades de supervivencia..

"Cuando la supervivencia está en peligro, el organismo se encuentra en un estado de necesidad (cuando no se cumplen los requisitos biológicos para la supervivencia), por lo que el organismo se comporta de manera que reduce esa necesidad", explicó Hull..

En una relación de estímulo-respuesta (S-R), cuando el estímulo y la respuesta son seguidos por una reducción en la necesidad, aumenta la probabilidad de que el mismo estímulo obtenga la misma respuesta nuevamente en el futuro..

Teoría deductiva matemática del comportamiento de Hull

El objetivo de Hull era desarrollar una teoría del aprendizaje que pudiera expresarse matemáticamente, para crear una "fórmula" para explicar y comprender el comportamiento humano..

Teoría deductiva matemática del comportamiento

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

sEr: potencial de excitación, o la probabilidad de que un organismo produzca una respuesta (r) a un estímulo (s)
V: Dinamismo de intensidad del estímulo, lo que significa que algunos estímulos tendrán mayores influencias que otros
D: Fuerza motriz, determinada por la cantidad de privación biológica.
K: motivación de incentivo, o el tamaño o magnitud de la meta
J: El retraso antes de que el organismo pueda buscar refuerzo.
sHr: Fuerza del hábito, establecida por la cantidad de condicionamiento previo.
slr: inhibición condicionada, causada por la falta previa de refuerzo.
lr: inhibición reactiva, o fatiga
sOR: error aleatorio
sLr: umbral de reacción, o la menor cantidad de refuerzo que producirá el aprendizaje.

Muchos consideraron que el enfoque de Hull era demasiado complejo, pero al mismo tiempo, los críticos sugirieron que la teoría de la reducción de la unidad no explicaba completamente la motivación humana. Su trabajo, sin embargo, tuvo una influencia en la psicología y las teorías futuras de la motivación..

Opiniones y críticas contemporáneas

Si bien la teoría de Hull era popular durante la mitad del siglo XX, comenzó a caer en desgracia por varias razones. Debido a su énfasis en la cuantificación de sus variables de una forma tan estrechamente definida, su teoría carece de generalización. Sin embargo, su énfasis en técnicas experimentales rigurosas y métodos científicos tuvo una influencia importante en el campo de la psicología..

Uno de los mayores problemas con la teoría de la reducción de unidades de Hull es que no tiene en cuenta cómo los refuerzos secundarios reducen las unidades. A diferencia de los impulsos primarios, como el hambre y la sed, los reforzadores secundarios no hacen nada para reducir directamente las necesidades fisiológicas y biológicas. Toma dinero, por ejemplo. Si bien el dinero le permite comprar refuerzos primarios, no hace nada por sí mismo para reducir las unidades. A pesar de esto, el dinero sigue siendo una poderosa fuente de refuerzo..

Otra crítica importante de la teoría de la reducción de la unidad de aprendizaje es que no explica por qué las personas se involucran en comportamientos que no reducen las unidades. Por ejemplo, las personas a menudo comen cuando no tienen hambre o beben cuando no tienen sed. En algunos casos, las personas realmente participan en actividades que incrementar Tensión como el paracaidismo o el salto en bungee. ¿Por qué buscarían las personas actividades que no hacen nada para satisfacer las necesidades biológicas y que realmente las ponen en un peligro considerable? La teoría de la reducción del impulso no puede explicar tales comportamientos.

Efectos en investigaciones posteriores

Si bien la teoría de Hull ha caído en desgracia en la psicología, aún vale la pena entender el efecto que tuvo en otros psicólogos de la época y cómo contribuyó a la investigación posterior en psicología..

Para comprender completamente las teorías que surgieron después, es importante que los estudiantes comprendan los conceptos básicos de la teoría de Hull. Por ejemplo, muchas de las teorías motivacionales que surgieron durante las décadas de 1950 y 1960 se basaron en la teoría original de Hull o se enfocaron en proporcionar alternativas a la teoría de reducción de impulso. Un gran ejemplo es la famosa jerarquía de necesidades de Abraham Maslow, que surgió como una alternativa al enfoque de Hull..