Servicios de educación especial disponibles en las escuelas

Es importante que los padres conozcan y conozcan los tipos de apoyo, adaptaciones y servicios especiales que pueden estar disponibles para ayudar a su hijo con ADHD a tener éxito en la escuela..

IDEA

La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) exige que la educación pública brinde servicios adecuados a los niños cuyas discapacidades limitan o impiden la capacidad de funcionar en un entorno educativo. Bajo IDEA, su hijo puede calificar para servicios especiales si tiene TDAH y El TDAH perjudica significativamente el rendimiento académico..

El sistema escolar es responsable de identificar y evaluar a los niños que se sospecha que tienen discapacidades. Como padre, puede solicitar una evaluación para su hijo en cualquier momento. A menudo es útil hacer la solicitud por escrito, además de hablar con el maestro y el director de la escuela de su hijo..

IDEA enumera muchas categorías diferentes de discapacidad bajo las cuales un niño puede ser elegible para educación especial. Los niños con TDAH a menudo califican bajo la categoría "Otros discapacitados de salud". El TDAH de su hijo no lo hace automáticamente elegible para servicios bajo IDEA, pero puede calificar si los síntomas del TDAH inhiben gravemente el aprendizaje y el comportamiento en la escuela.

Si el resultado de la evaluación escolar indica que su hijo cumple con los criterios de los servicios de educación especial, usted y el personal de la escuela se reunirán para desarrollar un Plan de educación individualizado (IEP) específicamente diseñado para su hijo. El IEP es un documento escrito que describe los objetivos para su hijo, así como el apoyo y los servicios educativos, de desarrollo y de comportamiento que recibirá para ayudarlo a alcanzar estos objetivos..

Seccion 504

La definición de discapacidad es mucho más amplia en la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 que en IDEA. Si su hijo no califica para los servicios bajo IDEA, todavía puede calificar para los servicios bajo la Sección 504. La Sección 504 requiere que las necesidades de los estudiantes con discapacidades se satisfagan tan adecuadamente como las necesidades de los estudiantes sin discapacidades. Un estudiante con una discapacidad se define como tener un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o más actividades importantes de la vida. Dado que el aprendizaje se considera una actividad importante de la vida, muchos estudiantes con TDAH califican como "persona con una discapacidad" en la Sección 504.

Determinación de una necesidad de servicios especiales y alojamiento

El sistema escolar determinará si su hijo califica para servicios especializados y adaptaciones según la sección 504. Puede hacer una solicitud de servicios enviando la solicitud por escrito a la escuela de su hijo. Asegúrese de solicitar una copia de las políticas y procedimientos de su distrito escolar en la Sección 504, para que pueda comprender mejor sus derechos y responsabilidades, así como los de la escuela..

Los servicios de educación especial y la asistencia deben proporcionarse en el entorno menos restrictivo, por lo que a menudo los niños con TDAH continúan en el aula regular con las modificaciones y adaptaciones adecuadas en lugar de ser ubicados en un aula de necesidades especiales separada. La remoción del aula regular regular solo ocurrirá si el estudiante continúa teniendo dificultades significativas en el aula regular a pesar de las adaptaciones e intervenciones. A continuación hay una lista de adaptaciones que a menudo se otorgan a niños con ADHD..

Alojamiento en el aula útil para los estudiantes con TDAH

1. Sentando al estudiante cerca del área de enseñanza y lejos de las distracciones de puertas y ventanas
2. Reducir la duración de la carga de trabajo del estudiante (tanto las tareas del aula como la tarea) para adaptarse a su capacidad de atención
3. Dar las tareas una a la vez en lugar de todas a la vez, y dividir las tareas más largas en partes más pequeñas, por lo que no es tan abrumador para el estudiante.
4. Permitir que el estudiante tome más tiempo para tomar exámenes y completar las tareas (esto es especialmente útil para aquellos niños con TDAH de tipo predominantemente inatento que tienden a procesar información a una velocidad más lenta y, por lo tanto, a menudo toman más tiempo con las tareas)
5. Permitir que el estudiante tome exámenes o trabaje en tareas en un área tranquila sin distracciones
6. Proporcionar al alumno copias de las notas de la clase o asignar un "compañero de estudio" para ayudar a tomar notas
7. Permitir que el estudiante grabe en cinta las instrucciones de los maestros con respecto a las tareas, así como conferencias en clase para ayudar a recordar y aprender
8. Darle al estudiante descansos físicos frecuentes para el movimiento y el ejercicio durante el día para ayudar a recargar, mantener la concentración y quemar cualquier exceso de energía o sensación de inquietud.

1. Establecer un sistema de comunicación (como una libreta o correos electrónicos diarios o llamadas telefónicas) entre padres y maestros para que puedan mantenerse informados entre sí sobre el progreso o las dificultades del estudiante.

Para obtener más información sobre los servicios y procedimientos de educación especial, comuníquese con el distrito escolar local o con el Departamento de Educación de su estado. También encontrará información y apoyo en el Centro estatal de capacitación e información para padres y en la Oficina de Derechos Civiles.