Definición de trastorno por déficit de atención (ADD) sin hiperactividad
El trastorno por déficit de atención (ADD) es un trastorno neurológico que causa una variedad de problemas de conducta, como dificultad para asistir a la instrucción, enfocarse en el trabajo escolar, mantenerse al día con las tareas, seguir instrucciones, completar tareas e interactuar socialmente..
Problemas a menudo asociados con ADD
ADD también puede implicar hiperactividad con problemas de comportamiento. Además, los estudiantes con ADD pueden tener problemas de aprendizaje y con frecuencia corren el riesgo de tener problemas disciplinarios repetidos en las escuelas. De hecho, tanto los adultos como los compañeros pueden llegar a la conclusión de que tales estudiantes son perezosos debido a su falta de atención a las tareas y al no cumplir con las tareas asignadas. Si bien ADD es extremadamente común, las percepciones erróneas sobre el trastorno continúan circulando.
Cómo ADD difiere del TDAH
ADD es un término utilizado para una de las presentaciones del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), tal como se define en el "Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales". Es oficialmente, "trastorno por déficit de atención / hiperactividad, presentación predominantemente inatenta".
ADD no se manifiesta de la misma manera que lo hace el ADHD predominantemente tipo hiperactivo-impulsivo o el tipo combinado ADHD. Los alumnos con estas presentaciones tienen diferentes síntomas..
Los niños con las otras dos presentaciones de TDAH, por ejemplo, tienden a actuar o exhibir problemas de comportamiento en clase. Los niños con ADD generalmente no son perjudiciales en la escuela. Incluso pueden sentarse en clase en silencio, pero eso no significa que su trastorno no sea un problema y que no estén luchando por concentrarse. Además, no todos los niños con TDA son iguales.
Tipos de ADD y ADHDCaracterísticas comunes
Los niños con TDA sin el componente de hiperactividad pueden parecer aburridos o desinteresados en las actividades del aula. Pueden ser propensos a soñar despiertos o al olvido, trabajar a un ritmo lento y entregar un trabajo incompleto..
Su asignación puede parecer desorganizada, así como sus escritorios y casilleros. Pueden perder materiales en la escuela y en casa o extraviar el trabajo escolar y no entregar las tareas. Esto puede frustrar a los maestros, a los padres y hacer que el niño obtenga calificaciones bajas en la clase. La intervención conductual puede contrarrestar el olvido del niño.
Diagnóstico
Si sospecha que su hijo tiene ADD con o sin hiperactividad, hable con el consejero escolar, el maestro o el médico de su hijo sobre el tratamiento adecuado. Si tiene alguna inquietud, comience estas discusiones hoy.
Su pediatra puede recomendar ver a un psicólogo infantil que pueda realizar pruebas formales a su hijo para ver si cumple con los criterios de ADD y dónde está en el espectro. Esta prueba no solo puede ayudar a diferenciar el TDA de otros problemas que pueden estar causando dificultades con el trabajo escolar, sino que también puede utilizarse para seguir la respuesta de un niño a las intervenciones a lo largo del tiempo.
Tratamiento
ADD a veces se trata con medicamentos estimulantes como Ritalin. En algunos casos, los medicamentos estimulantes pueden ayudar a los estudiantes con TDA a mantenerse concentrados y concentrados. Sin embargo, algunos medicamentos estimulantes se han asociado con efectos secundarios graves. Como resultado, muchos padres dudan en usar Ritalin, Adderall u otros medicamentos para tratar el TDA..
Ya sea que los padres elijan o no medicar a sus hijos, la mayoría de los médicos y psicólogos infantiles sugieren que se debe desarrollar un plan de intervención de comportamiento para ayudar a enseñar a los niños habilidades de comportamiento adaptativo y reducir las conductas fuera de tarea y falta de atención.
Esto puede ser incluso más útil que el uso de drogas, especialmente porque algunos estudiantes diagnosticados con TDA o TDAH en realidad no tienen estas condiciones, pero se comportan como si las tuvieran debido a problemas personales o familiares. Los planes de intervención de comportamiento pueden ayudar a los estudiantes con problemas de comportamiento, ya sea que tengan ADD o exhiban comportamientos de tipo ADD.
Ciertamente, hay una ventaja de los planes de intervención de comportamiento a largo plazo, ya que estas adaptaciones pueden resultar en una mejora permanente en las habilidades de concentración que un medicamento no puede proporcionar..
Miedo al etiquetado
Algunos padres temerosos de que si tienen a su hijo examinado para ADD se etiquetará. Como padre, sin embargo, puedes hacer mucho para evitar que esto suceda. Es importante hablar con su hijo para que sepa que no está haciendo nada malo al luchar con ADD, sino que depende de usted como padre ayudarlo a aprender las habilidades que lo ayudarán a aprender lo más fácilmente posible. su maquillaje único.
Una palabra de Verywell
Un diagnóstico de ADD no significa que usted esté comprometido a tratar a su hijo con medicamentos (como se le puede hacer creer en función de la prevalencia de este trastorno). Hay muchos enfoques diferentes involucrados en el tratamiento del TDA, solo uno de los cuales es medicamentos. La intervención temprana puede evitar que el trastorno tenga un costo perjudicial en la vida de un niño.
