¿Son más exitosas las personas con alto coeficiente intelectual?

Si bien puede ser natural suponer que las personas con coeficientes intelectuales extremadamente altos tienen una habilidad especial para el éxito, es una imagen que se nos vende con más frecuencia a través del cine, la televisión y la fantasía. Desde Jay Gatsby en "The Great Gatsby" hasta Lex Luthor en los cómics de Superman, hemos llegado a asociarnos a ser súper ricos con ser súper inteligentes..

Incluso el presidente Donald Trump ha afirmado tener un coeficiente intelectual que es "uno de los más altos" en un tweet de 2013 bien publicitado, lo que sugiere que su riqueza estaba de alguna manera vinculada a su inteligencia..

Pero para cada individuo que atribuimos como "genio", desde Jeff Zuckerberg a Steve Jobs, hay tantos como el premio Nobel John Nash (de la fama de "Una mente brillante") y el matemático Kurt Gödel que han sufrido terriblemente con una enfermedad mental y crisis personales.

Al analizar los números difíciles, ¿existe alguna evidencia real de que un coeficiente intelectual pueda predecir cualquier cosa sobre la probabilidad de éxito de una persona, ya sea financiera, académica o creativa??

Comprensión de las pruebas de inteligencia

Las primeras pruebas de CI se diseñaron para identificar a los escolares que necesitan ayuda académica adicional. Con el tiempo, esa intención se volcó y las pruebas se transformaron rápidamente en un medio para identificar a las personas que tenían mayor inteligencia que el promedio..

En un examen estandarizado, como la prueba de Stanford-Binet, el puntaje promedio de IQ es 100. Cualquier nivel por encima de 140 se considera un IQ alto o genio. Se estima que entre 0.25 por ciento y 1.0 por ciento de la población cae en esta categoría de élite.

El estudio de Terman sobre los dotados

Con el advenimiento de las pruebas de inteligencia, el investigador comenzó a examinar si las pruebas más altas influyeron en algo más que el éxito académico de una persona.

Al final, a principios de la década de 1920, el psicólogo Lewis Terman comenzó a investigar las habilidades de desarrollo emocional y social de los niños con un CI de nivel genio. Basando su estudio en California, Terman seleccionó a 1.500 niños de entre ocho y 12 años que juntos tenían un coeficiente intelectual promedio de 150. De estos, 80 tenían puntajes más de 170.

Durante los siguientes años, Terman continuó rastreando a los niños y descubrió que la mayoría estaban social y físicamente bien adaptados. No solo eran académicamente exitosos, sino que solían ser más sanos, más fuertes, mas alto, y menos propensos a los accidentes que un grupo de niños con IQ normales.

Después de la muerte de Terman en 1956, otros psicólogos decidieron continuar la investigación, denominado Estudio de los dotados de Terman. El estudio continúa hasta hoy y es el estudio longitudinal de más larga duración en la historia..

Correlación de Inteligencia y Logro

Entre algunos de los participantes originales del estudio de Terman se encontraban el famoso psicólogo educativo Lee Chronbach, el escritor de "I Love Lucy" Jess Oppenheimer, el psicólogo infantil Robert Sears, el científico Ancel Keys y más de 50 que se habían convertido en miembros de la facultad en colegios y universidades. Al mirar al grupo como un todo, Terman informó:

• El ingreso promedio de los sujetos de Terman en 1955 fue de $ 33,000 en comparación con un promedio nacional de $ 5,000.
• Dos tercios habían obtenido títulos universitarios, mientras que un gran número había logrado obtener títulos de postgrado y profesionales. Muchos de ellos se habían convertido en médicos, abogados, ejecutivos de empresas y científicos..

Tan impresionantes como parecían estos resultados, las historias de éxito parecían ser más la excepción que la regla. En su propia evaluación, Terman observó que la mayoría de los sujetos perseguían ocupaciones "tan humildes como las de policía, marinero, mecanógrafo y empleado de archivo" y finalmente concluyeron que "la inteligencia y los logros estaban lejos de estar perfectamente correlacionados".

Rasgos de personalidad y éxito

La investigadora Melita Oden, que continuó la investigación de Terman después de su muerte, decidió comparar los 100 sujetos más exitosos (Grupo A) con los 100 menos exitosos (Grupo C). Si bien esencialmente tenían los mismos niveles de CI, los del Grupo C solo ganaban un poco más del ingreso promedio de la época y tenían tasas más altas de alcoholismo y divorcio que las personas del Grupo A.

Según Oden, la disparidad se explicaba, en gran parte, por las características psicológicas de los grupos. Aquellos en el Grupo A tendían a exhibir "prudencia y previsión, fuerza de voluntad, perseverancia y el deseo de sobresalir". Además, como adultos, exhibieron tres rasgos clave que no se ven en la mayoría de los sujetos del Grupo C: orientación hacia los objetivos, confianza en sí mismos y perseverancia..

Esto sugiere que, si bien el coeficiente intelectual puede desempeñar un papel en el éxito en la vida, los rasgos de personalidad siguen siendo la característica determinante para actualizar ese éxito..

Críticas del estudio terman

Si bien los hallazgos del estudio de Terman fueron convincentes, a menudo se los critica por excluir los factores que pueden haber contribuido al éxito o fracaso de una persona. Esto incluyó el impacto de la Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial en el logro educativo de una persona y la política de género que limitó las perspectivas profesionales de las mujeres..

Desde entonces, otros investigadores han sugerido que cualquier grupo de niños seleccionados al azar con antecedentes similares habría sido tan exitoso como los sujetos originales de Terman..

Lo que esto nos dice

Una cosa que los puntajes de CI pueden predecir de manera confiable es el éxito académico de una persona en la escuela. Lo que no sugiere es que una persona tenga éxito en el trabajo o en la vida como resultado de esos números. En algunos casos, puede ser todo lo contrario..

De hecho, algunos estudios han sugerido que los niños con habilidades académicas excepcionales pueden ser más propensos a la depresión y el aislamiento social que sus compañeros menos dotados. Otro encontró que las personas con mayor coeficiente intelectual eran más propensas a fumar marihuana y consumir drogas ilegales. Una explicación para esto, según los investigadores, fue un rasgo de personalidad conocido como apertura a la experiencia.

La apertura es un rasgo que esencialmente elimina las barreras inconscientes que de otra manera evitarían que una persona tenga experiencias consideradas socialmente inaceptables. Además, está moderadamente asociado con la creatividad, la inteligencia y el conocimiento. Por el contrario, estar cerrado a la experiencia está más asociado con la rutina, el comportamiento tradicional y un conjunto más reducido de intereses..

Mientras los investigadores continúan debatiendo la investigación de Terman, la mayoría está de acuerdo con el hallazgo clave: si bien la inteligencia puede sugerir un potencial de éxito, el cumplimiento de ese potencial requiere habilidades y rasgos que ninguna prueba de CI puede medir..