Biografía de Howard Gardner

Howard Gardner es un psicólogo del desarrollo más conocido por esta teoría de las inteligencias múltiples. Creía que el concepto convencional de inteligencia era demasiado estrecho y restrictivo y que las medidas del coeficiente intelectual a menudo omiten otras "inteligencias" que un individuo puede poseer. Su libro de 1983 Estados de animo, Esbozó su teoría y sus ocho principales tipos de inteligencia. La teoría de Gardner tuvo un impacto particular en el campo de la educación donde inspiró a maestros y educadores a explorar nuevas formas de enseñanza dirigidas a estas inteligencias diferentes..

"Tenemos este mito de que la única forma de aprender algo es leerlo en un libro de texto o escuchar una conferencia sobre él. Y la única forma de demostrar que hemos entendido algo es realizar una prueba de respuesta corta o, ocasionalmente, con Se lanzó una pregunta de ensayo. Pero eso no tiene sentido. Todo se puede enseñar de más de una manera ", ha sugerido Howard Gardner..

Breve biografía

Howard Gardner nació el 11 de julio de 1943 en Scranton, Pennsylvania. Se describió a sí mismo como "un niño estudioso que ganó mucho placer tocando el piano". Completó su educación postsecundaria en Harvard, obteniendo su licenciatura en 1965 y su doctorado en 1971..

Si bien originalmente había planeado estudiar derecho, se inspiró para estudiar psicología del desarrollo por los trabajos de Jean Piaget. También citó la mentoría que recibió del famoso psicoanalista Erik Erikson como parte de la razón por la que puso su mirada en la psicología..

"Mi mente se abrió de verdad cuando fui a la Universidad de Harvard y tuve la oportunidad de estudiar con personas, como el psicoanalista Erik Erikson, el sociólogo David Riesman y el psicólogo cognitivo Jerome Bruner, que estaban creando conocimiento sobre los seres humanos. El curso de la investigación de la naturaleza humana, particularmente cómo piensan los seres humanos ", explicó más tarde..

Carrera y teorías

Después de pasar tiempo trabajando con dos grupos muy diferentes, niños normales y superdotados y adultos con daño cerebral, Gardner comenzó a desarrollar una teoría diseñada para sintetizar sus investigaciones y observaciones. En 1983, publicó. Estados de animo que esbozó su teoría de las inteligencias múltiples..

Según esta teoría, las personas tienen muchas formas diferentes de aprender. A diferencia de las teorías tradicionales de inteligencia que se centran en una sola inteligencia general, Gardner creía que las personas tienen múltiples formas de pensar y aprender..

Desde entonces, ha identificado y descrito ocho tipos diferentes de inteligencia:

1. Inteligencia visual-espacial
2. Inteligencia lingüística-verbal
3. Inteligencia matematica
4. Inteligencia cinestética
5. Inteligencia musical
6. Inteligencia interpersonal
7. Inteligencia intrapersonal
8. Inteligencia naturalista

También ha propuesto la posible adición de un noveno tipo al que denomina "inteligencia existencial".

La teoría de Gardner quizás haya tenido el mayor impacto en el campo de la educación, donde ha recibido una atención y un uso considerables. Su conceptualización de la inteligencia como algo más que una calidad solitaria ha abierto las puertas para futuras investigaciones y diferentes maneras de pensar acerca de la inteligencia humana..

La investigadora Mindy L. Kornhaber ha sugerido que la teoría de las inteligencias múltiples es tan popular en el campo de la educación porque "valida la experiencia cotidiana de los educadores: los estudiantes piensan y aprenden de muchas maneras diferentes. También proporciona a los educadores un marco conceptual para organizar y "Reflexionando sobre la evaluación curricular y las prácticas pedagógicas. A su vez, esta reflexión ha llevado a muchos educadores a desarrollar nuevos enfoques que podrían satisfacer mejor las necesidades de la variedad de estudiantes en sus aulas".

Gardner se desempeña actualmente como Presidente del Comité Directivo del Proyecto Cero en la Escuela de Educación de Graduados de Harvard y como Profesor Adjunto de Psicología en la Universidad de Harvard..

Premios

• 1981, beca MacArthur Prize
• 1987, Premio William James, Asociación Americana de Psicología
• 1990, Premio de la Universidad de Louisville Grawemeyer en Educación
• 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Fellowship
• 2011, Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.

Publicaciones Seleccionadas

Gardner, H. (1983; 2003). Estados de animo. La teoría de las inteligencias múltiples. Nueva York: BasicBooks.

Gardner, H. (1999). Inteligencia reformulada. Nueva York: libros básicos.

Gardner, H. (2000). La mente disciplinada: Más allá de los hechos y las pruebas estandarizadas, la educación K-12 que todo niño merece. Nueva York: Pingüino Putnam.

Inteligencias múltiples versus estilos de aprendizaje

En su libro de 2013 La generación de aplicaciones, Gardner y la coautora Katie Davis sugieren que la teoría de las inteligencias múltiples se ha confundido con demasiada frecuencia con la idea de los estilos de aprendizaje. Los dos no son lo mismo, explica Gardner y usa una analogía de computadora para demostrar las diferencias entre las ideas..

Las concepciones tradicionales de una sola inteligencia sugieren que la mente posee una "computadora" única, central y universal, sugiere Gardner en su libro. Esta computadora luego determina cómo se desempeñan las personas en cada aspecto de sus vidas. La concepción de las inteligencias múltiples de Gardner, por otro lado, propone que la mente posea una cantidad de "computadoras" que actúan de manera más independiente entre sí y contribuyen a diferentes capacidades mentales. Gardner cree que las personas pueden tener entre siete y diez inteligencias distintas..

Los estilos de aprendizaje, por otro lado, se relacionan con la personalidad y las preferencias de aprendizaje de un individuo. El problema con el concepto de estilos de aprendizaje, explica Gardner, es que no solo están definidos de forma vaga, sino que las investigaciones han encontrado poca evidencia de que enseñar el estilo preferido de un estudiante tenga un efecto en los resultados de aprendizaje.

Gardner distingue entre sus inteligencias múltiples y la idea de estilos de aprendizaje al definir inteligencias como un poder computacional mental en un área determinada, como la capacidad verbal o la inteligencia espacial. Define los estilos de aprendizaje como la forma en que un alumno individual se acerca a diferentes materiales educativos..

Una palabra de Verywell

La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner ha tenido un impacto importante en cómo pensamos acerca de la inteligencia humana. En lugar de centrarse simplemente en una medida única de la capacidad cognitiva humana, puede ser útil considerar todas las diferentes fortalezas mentales que un individuo puede poseer..