Historias sociales para niños con autismo

Las personas con autismo no aprenden a través de la imitación, y son fácilmente abrumadas en situaciones completamente nuevas. Además, a menudo tienen dificultades para generalizar: una sola experiencia no ayudará a la mayoría de las personas autistas a comprender cómo se desarrollarán otras experiencias similares. Reúna estas realidades, y es fácil ver por qué tantos niños autistas se "derriten" cuando se les pide que manejen las expectativas sociales de una fiesta de cumpleaños, un desfile de Halloween en la escuela o incluso un viaje al dentista..
Afortunadamente, la mayoría de los niños en el espectro pueden aprender a manejar nuevas situaciones complejas. No siempre es simple y fácil, pero los pasos son casi evidentes:

1. Averiguar cuáles serán las expectativas y opciones..
2. Escríbalas (idealmente con imágenes ilustrativas).
3. Preséntelos en términos claros y simples..
4. Ensaye con la frecuencia suficiente para que el niño se sienta cómodo y seguro..

Las historias sociales son la herramienta de elección para preparar a los niños (y algunos adultos) en el espectro para prácticamente cualquier situación nueva o compleja. Si bien cualquiera puede crear una historia social, se necesita algo de planificación, pensamiento y conocimiento para hacerlo bien..
¿Por qué no hay tal cosa como un tipo de terapia de autismo?

El origen de la historia social

Las historias sociales fueron creadas por Carol Gray, una profesora y consultora. En 1990, comenzó a experimentar con la idea de crear "historias sociales" para ayudar a sus estudiantes autistas a prepararse para una variedad de situaciones escolares. A lo largo de varias décadas, perfeccionó un sistema y un enfoque que ha patentado. Si bien muchas personas crean sus propias historias sociales, Gray posee la marca registrada del término.
Desde 1990, muchos investigadores han explorado la eficacia de las historias sociales. La mayoría ha encontrado que el enfoque es útil, aunque hay algunos resultados mixtos. Claramente, las historias sociales solo pueden ser útiles cuando la audiencia está involucrada, interesada y puede entender y actuar sobre el contenido.

La definición de una historia social

En su sentido más básico, una historia social es una historia corta con imágenes realistas, cuyo objetivo es ayudar a un niño, adolescente o adulto autista a comprender mejor y / o navegar su mundo. Según el sitio web de Carol Gray:

Una historia social describe con precisión un contexto, habilidad, logro o concepto de acuerdo con 10 criterios de definición. Estos criterios guían la investigación, el desarrollo y la implementación de la historia para garantizar una calidad de apoyo y paciente general, y un formato, “voz”, contenido y experiencia de aprendizaje que sea descriptiva, significativa y física, social y emocionalmente segura para el niño. Adolescente, o adulto con autismo..

Según Carol Gray, los criterios para una buena historia social, en resumen, son los siguientes:

1. Comparta información precisa de manera descriptiva, significativa y de apoyo..
2. Entienda a su audiencia (el individuo con autismo) y su actitud hacia la habilidad, concepto o situación que se describe.
3. Incluya un título, una introducción, un cuerpo y una conclusión resumida en cada historia social.
4. Cuando escriba, use una voz en primera o tercera persona, tenga un tono positivo, sea absolutamente literal y preciso.
5. Responda las preguntas clave quién, qué, dónde, por qué, cuándo y cómo.
6. Incluir oraciones descriptivas así como oraciones de entrenamiento.
7. Describe más de lo que diriges.
8. Revisa y refina tus historias sociales antes de presentarlas..
9. Planifique antes de escribir, supervise los resultados, mezcle y combine según sea necesario, proporcione instrucción y aplausos.
10. Incluya al menos el 50 por ciento de "aplausos" (afirmación) para la audiencia.

Cómo se ven las historias sociales

La mayoría de las historias sociales (aunque de ninguna manera todas) están escritas para niños pequeños para ayudarles a manejar los eventos diarios, las emociones, las frustraciones y los desafíos. Algunos están escritos para preparar a los niños pequeños para eventos inusuales. Relativamente pocos están escritos para adolescentes y adultos, y aún menos están escritos para ayudar a los adultos con autismo a comprender mejor los conceptos abstractos, las leyes o las señales sociales sutiles..
A lo largo de los años, Carol Gray y otros han experimentado con otros formatos para Historias Sociales. Hoy en día, es posible encontrar Historias sociales pre-hechas de alta calidad en forma de tiras cómicas, videos e incluso experiencias de realidad virtual..
La clave, sin embargo, es identificar las Historias sociales que realmente siguen las reglas de Gray, y no son simplemente listas de reglas acompañadas de imágenes prediseñadas o emojis. Una forma sencilla de hacer esto es comprar una o más de las colecciones de Historias Sociales de Gray o trabajar con alguien que realmente haya sido capacitado en el desarrollo de Historias Sociales..

Elementos de una historia social típica

Historias sociales escritas para niños pequeños típicamente:

• Incluye varias páginas de texto e imágenes.
• Cada página contiene pocas palabras (el número y la complejidad del lenguaje están orientados a la edad y las capacidades cognitivas del individuo o grupo al que se dirige la historia)
• Tener un titulo
• Tener una página introductoria que establezca la escena o describa la situación.
• Tenga varias páginas que incluyen descripciones, lenguaje de entrenamiento y "aplausos" para el lector
• Concluir de manera positiva y solidaria.
• Incluya fotografías grandes o dibujos realistas que reflejen específicamente el contenido de la historia; En algunos casos, las imágenes son, literalmente, fotografías del escenario descrito en la historia.
• Puede ser en color o blanco y negro; Se prefiere el color porque las personas autistas tienden a pensar literalmente

Ejemplo de una historia social

Un ejemplo del texto utilizado en una historia social podría ser el siguiente:
[Título: Recreo]
Todos los días voy a recreo. [Imagen del patio de la escuela o una foto genérica de un patio]
Voy al recreo despues del almuerzo. 
Primero me pongo la chaqueta. Entonces me alineo. [la imagen del niño poniéndose la chaqueta, la imagen de la alineación]
Si hace buen tiempo, voy al patio de recreo. [Imagen del día soleado en un parque infantil]
Puedo elegir ir al columpio, al tobogán o al gimnasio de la jungla. [Imágenes de niños en cada equipo]
A veces puedo ir directamente a mi equipo favorito. [Imagen del niño que va en el columpio sin línea]
A veces espero mi turno. [Imagen de esperar en línea en el patio de recreo]
Puedo elegir jugar con amigos o jugar solo. [foto de un niño jugando con otros; foto de un niño jugando felizmente solo
Cuando suena la campana, formo fila para entrar. [foto de niños alineando]
El recreo es un buen momento para hacer ejercicio y divertirse. [niños felices en el patio de una escuela.]

Cómo se usan las historias sociales

Las historias sociales se utilizan para enseñar conceptos, ideas, habilidades y comportamientos. En un mundo ideal, las Historias Sociales únicas están escritas e ilustradas para personas individuales. Sin embargo, en la práctica, las historias sociales prefabricadas a menudo se usan con grupos, generalmente en entornos escolares o terapéuticos, pero a veces en el hogar o en la comunidad. Se pueden leer en voz alta como un libro de cuentos, discutirse, representarse o compartirse con maestros / padres para que se lean en voz alta y se compartan en momentos apropiados.

Usos comunes de las historias sociales

• Enseñar a los niños (o adultos) a completar una tarea simple, como quitarse una chaqueta y guardar una lonchera.
• Ayude a las personas a preparar una situación compleja o desafiante, como un evento social o una salida que probablemente incluya expectativas sociales y / o agresiones sensoriales.
• Ayudar a las personas a entender y responder al lenguaje corporal, las expresiones faciales o los tonos vocales.
• Proporcionar opciones en un grupo de habilidades sociales o en entornos similares..
• Prepare a los individuos para eventos únicos como una boda, una entrevista de trabajo o una cita..

Mal uso de las historias sociales

Debido a que las Historias sociales son simples, es fácil usarlas mal o crearlas incorrectamente. Las historias sociales no son relatos sobre los niños que se comportan correctamente y no son un conjunto de directivas para completar tareas o comportarse adecuadamente. Al crear historias sociales, los escritores deben evitar:

• Historias que se componen casi completamente de directivas en lugar de incluir una descripción 
• Una historia que usa la segunda persona ("te sientes x", por ejemplo) 
• Metáforas, lenguaje complejo y otros escritos que pueden no entenderse.
• Historias que no son completamente precisas ("La abuela siempre es amable", por ejemplo, si no es completamente cierta)
• Historias que sugieren juicios o amenazas ("Si te portas mal, tendrás que ir a tu habitación", por ejemplo)

Otro error común en la creación de Estudios Sociales es el mal uso de las imágenes. Se pretende que las imágenes sean lo más realistas, precisas y significativas posible. Sin embargo, muchos creadores de Historias sociales ensucian su trabajo con imágenes prediseñadas, emojis y otros elementos que "decoran" la historia pero no transmiten ningún significado a la persona que la lee..

Investigación relacionada

Los investigadores han encontrado resultados positivos del uso de Historias sociales, pero los estudios de investigación no han sido particularmente rigurosos. Es extremadamente difícil separar el uso de Historias sociales de, por ejemplo, intervenciones conductuales, terapias de desarrollo o medicamentos que se usan comúnmente con la misma cohorte de niños.. 
Research Autism, un sitio web que califica los hallazgos de la investigación para muchas terapias diferentes, le da a Social Stories un "signo de interrogación", porque creen que el jurado aún está deliberando sobre su eficacia. Esta posición se refleja en una serie de otros estudios que encuentran, por ejemplo, que los horarios de fotos pueden ser igualmente efectivos con los niños adecuados en las circunstancias adecuadas..

Una palabra de Verywell

Si bien las Historias sociales no son una técnica de éxito universal para ayudar a las personas autistas a manejar con éxito sus emociones, comportamiento y comunicación, tienen el potencial de ser útiles cuando se usan correctamente. También son una de las pocas técnicas disponibles sin riesgo, de bajo costo y aptas para padres. Las familias no tienen nada que usar, y mucho que ganar, al probar las Historias Sociales.
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